User Profile

Записки. Просто поняла, что что-то уже давно пора записывать)
Обо всем - о методах преподавания, об английском языке,о русском как иностранном, о приколах, о политике, об образовании в целом и в частности, о людях, о путешествиях,о себе...
Я профессионал,кстати, да! И горжусь этим)) Преподавательница английского языка девятый год.( Преподавателем русского как иностранного работаю чуть меньше) Работала со всеми - от 3-хлеток до 63-х леток,от языковой гимназии через языковые центры и до вуза, принимала экзамены, разрабатывала программы, ездила в командировки, делала презентации, переводы устные и письменные, в общем много - много всего. Чего я еще не сделала - не написала учебник. Но все впереди.
Моя методика.
Грамматико-переводной метод, который применялся в языковой гимназии, где я когда-то давно -давно начала свой путь, дает всесторонние теоретические знания языка и учит хорошо делать упражнения, сдавать не международные тесты.Ученики знают все О языке, что в принципе неплохо. Лучше,чем в школе, и почти как в типичном российском вузе. В гимназии мы использовали учебники Афанасьевой. Это и учебники Бонка, если что.
Проблема в этом методе - коммуникативная,потому что при необходимости непосредственного общения учащиеся теряются. Общаться не учат - учат заучивать. То есть и заучить что-то важно, но человек не машинка с загруженными пластинками -надо и самим уметь генерировать речь, а этого грамматико-переводной метод не предлагает. Поэтому, это скорее О языке, чем НА языке. Хотя может иногда быть полезным в качестве дрилловых упражнений.
Коммуникативный метод освоила в совершенстве в English First. Все замечательно - и учебники интересные, и язык у учащихся развязывается, а психологический барьер тает на глазах, и аудирование к месту. Вы будете много говорить, что просто чудесно, и ведь это и главное в коммуникативном методе. Но для взрослого человека грамматики маловато, недостаточно. Говорить человек будет почти наверняка неправильно или очень неправильно.
В Mr.English предлагался метод на стыке предыдущих двух, сознательно-практический метод, основал который, как ни странно, Гальперин. Взрослый человек не может учить язык как ребенок, на основе имитации. Он должен осознать и понять, что он говорит, для чего и почему. Здесь, новый материал не будет даваться до тех пор, пока человек не осознает и не запомнит все, что было на предыдущем. fair enough!
Есть конечно, методика Китайгородской - для тех кому завтра зарубеж, через две недели обратно и забыть, забыть!
Есть еще помимо методов, всякие программы: И бизнес английский, и упор на грамматику, и survival, то бишь базовые знания необходимые для первого времени зарубежом, итд. итп.
Я беру от всего понемногу: урок обязательно проходит на английском языке.Умение общаться на бытовые темы как навык полученный в ходе моих уроков - нечто само собой разумеющееся. Новые слова будут преследовать вас, пока не станут хорошими знакомыми, и может, даже друзьями. Слушаем радио, песни, читаем книжки. Читаем и слушаем аудио-книжки - все с сопровождением, разумеется. Программу мы выбираем вместе с учениками в зависимости от того, какие у них сейчас нужды и пожелания.
По поводу русского как иностранного, то вот я на "доске почета" в Берлинском Прологе.

Friends (10):

Friend of (16):